在传统的教学活动过程中, 大多数教师常用的多媒体课件类型主要是Office系统自带的Powerpoint, Word, Frontpage等。一方面因为Office软件在日常工作中较为普及, 基本的软件应用系统都已经安装好, 教师可以直接打开就用。另一方面Office软件制作课件比较方便、制作过程简单、所占据系统容量不大、移植性强易于运行、页面简洁且易于修改。也有部分教师使用Authorwere, Flash等进行多媒体课件的开发, 但是大多数的课件都是把教学资料展示出来, 缺乏有效的交互, 就算在课堂上展示给学生看, 充其量只能作为教案辅助教师授课, 难以达到让学生自主学习, 主动学习的效果。这样, 课堂教学就激不起学生的学习兴趣, 不利于发挥教师在课堂上的导学作用;课后, 更难以吸引学生对学习内容进行查漏补缺或者做进一步的拓展, 不利于培养学生的自主学习能力。在教学过程中常常出现这样的现象:学得快的同学完成任务之后在等待新知识;学得慢的同学跟不上老师的正常进度, 学得稀里糊涂, 特别是操作性的课程, 这种问题更明显。如果在学习网站中添加重点难点的讲授过程录像, 一些关键操作步骤制作成动画或录像, 可以照顾到学得慢的同学, 而拓展性的材料可以满足学得快的同学。同时有效的交互与反馈系统更能吸引学生的注意力。
当前, 我们国家正大力推行新课程改革, 而新的课程标准要求我们“突出学生主体, 尊重个体差异;采用活动途径, 倡导体验参与;开发课程资源, 拓展学用渠道”。专题学习网站可以在传统课件基础上, 适当增加重点难点的说明录像, 关键步骤的操作动画, 学习论坛, 及有效的反馈系统, 更好地实践新课标的理念。
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